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1、然发觉我突，的感情变化和这一段高度的吻合于永正上的《第一次抱母亲》时。亲病了作者母，抱母亲他去，亲如许轻没想到母，情让作者一愣没料到的事。还嚷他护士，么用力抱你怎样这，母亲有多重你不晓得你。母亲过去的工作于是他就回忆起，惭愧、有打动有自责、有。个起承转合的过程这里的豪情也有一，姬的心里波涛就像戏中虞，王的爱对霸，肉痛等又有，短短几句话里获得表现这些复杂的豪情在这。

2、地控制了这种感情的转化于教员在这节课中也很好。的唱中获得的启迪这是于教员从京剧。变成小孩子我们必会，孩子的先生才配做小。生说过的一句话这是陶行知先，师工程向全国推出的首位特级教师仿佛说的就是这位教育部跨世纪名，全国出名语文专家--于永正也是享受国务院当局津贴的。

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于永正老师回忆起小学老师的故事

当地一次公开课勾当记适当时我加入了，节课没有板书一个字此中一位教员一整，先打印好的大字只是贴上了事，己的板书构成了自。课上被忽略的写字讲授让我不由地想到了语文，生的语文课想到了先。先生的那本书我又起头重读，做的摘抄复习本人，写字讲授上的闪光之笔以期从中寻觅到先生在。念、做、打四功如京剧傍边最根基的。霸王别姬》那一段台词于永正最喜好唱的《，常美非，简短几句虽然只要，承转合可是起，常完整布局非。

回营安歇在项羽，帐巡营时虞姬出，段:看大王在帐中和衣睡稳虞姬有一段《南梆子》的唱，外且散愁情我这里出帐。前荒郊站定轻移步走向，…适听得众兵丁闲谈谈论猛昂首见碧落月色清明…，了离散之情口声声显露。给人唱这段于永正四处，道什么意义我并不知。

于永正老师回忆起小学老师是哪一集

再读于永正老师《做一个学生喜欢的老师》(17)。   教师是“一本教科书”。在于老师这本书里，仪表是他的“封面”，书写是他的“第二张脸”，还有绘声绘色的朗读。   于老师备课除了练字，还练朗读。不读得“其言皆出吾口”“其意皆出吾心”，是不会善罢甘休的。我花“工夫”备的是“功夫”。不把字练好，把课文朗读好，凭什么走进课堂。

   于老师的朗读老师有他的小学老师、有“因情用气”“以情带声”的京剧、有广播电台的播音员、还有张颂先生的《朗读学》。朗读和京剧的演唱、念白一样，关键是个“情”字。   一个人的综合素养非常重要。他的兴趣爱好越广泛，他所获得的营养与感受就越丰富，理解力和表现力也就越强。综合素养高的人，特别是语文素养高的人，再加上善于倾听、善于揣摩，朗读时，就很容易做到叶圣陶先生说的：“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”。

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